从课堂到家校：南财学子探寻人工智能赋能县域教育多元路径

从课堂到家校：南财学子探寻人工智能赋能县域教育多元路径
 
为探究人工智能赋能县域教育振兴的多元路径，了解学生数字素养培育现状、家庭层面数字教育认知情况，8月25日至27日，南京财经大学“乡约滨海”实践队赴盐城市滨海第一初级中学、滨海中等专业学校、滨海县坎北街道果林小学等学校，从学校教学、学生个体、家庭认知多个角度，调研县域教育中智慧教育转型的现状与挑战。 本次调研聚焦县域内不同学段学校智慧教学硬件配置、AI课程建设、教师数字化教学能力、学生数字素养水平，同时将学生家长的数字教育观念纳入调研范畴。实践队员实地走访各校教学与实训场所，了解数字化教学平台、多媒体智慧教学设备的配置与日常使用情况。队员认真观察人工智能相关技术在课堂与实训环节中的应用情况，了解各校在数字化教学改革方面开展的相关尝试，记录县域内中小学及中职院校推进智慧教育具备的基础条件与现存问题。
为掌握教学一线情况，实践团队对各校任课教师、教学管理人员开展访谈。了解人工智能融入县域课堂教学的现实难点、教师数字化技能培训机制、适配地方产业需求的数字课程开发、不同学段数字技能人才培养目标等。据悉，目前县域内学校已逐步配备基础数字化教学设施，但仍存在AI相关课程体系不完善、部分教师人工智能教学实践经验不足、优质本土化数字教学资源短缺等共性问题。
调研过程中，实践队面向县域内各学段学生开展问卷与随机访谈，了解同学们对人工智能的认知程度、数字工具使用习惯、数字技能学习诉求，以及对AI助力专业学习、未来发展的想法。同时，实践队邀请部分学生家长填写调研问卷。通过家长问卷调研，团队挖掘家庭环境对青少年数字素养塑造的影响，发现不少县域及乡村家长对人工智能相关知识了解有限，在引导孩子合理使用数字工具方面缺少方法，成为制约县域青少年数字能力提升不可忽视的因素。 实践队员依托校园多媒体大屏开展数字素养主题科普讲座，结合动画课件为果林小学的孩子们讲解网络安全、文明上网等知识。课堂上同学们端坐聆听，桌上摆放着画笔与草稿纸，跟随授课内容思考记录。队员将人工智能背景下必备的数字安全知识转化为通俗易懂的少年科普内容，通过开展数字启蒙教育，既作为实践调研的一部分观察青少年数字认知现状，也帮助孩子们树立健康的数字使用观念。 此次覆盖中小学与中职学校的县域调研，让队员深刻体会到，人工智能赋能县域教育振兴过程中，学校是数字素养培育主阵地，家庭是不可或缺的重要场域。要实现数字技术赋能县域青少年成长，既需要各学段学校完善课程体系、提升教师数字化教学能力，也需提升县域家长的数字认知水平，形成家校协同育人合力。