为落实美育浸润行动，补齐乡村书法教育资源短板，重庆师范大学"墨韵童行"支教团于7月15日至19日走进重庆师范大学附属科学城第二小学龙兴分校，开展了书法美育三下乡专项实践。支教团紧扣乡村校园专业师资匮乏的现实痛点，依据不同学段学生的认知规律定制分层教学方案，将传统文化科普与趣味互动融入书法课堂，为乡村校园输送美育资源，同时探索校地常态化美育合作的可行路径。
支教团针对不同年级分别开展分层教学。低年级课堂以汉字启蒙与习惯养成为核心，志愿者以古人记事方式和仓颉造字传说引入，带领孩子们探寻象形文字的演变逻辑。书写基础训练环节，教师针对低年级握笔误区逐一纠正，将长横笔画拆解为不同步骤逐步示范。经过反复练习，孩子们原本歪斜的横画逐渐变得挺拔。高年级课堂更侧重文化深度，教师以汉字发展脉络为主线，梳理从甲骨文到简体字的演变历程，针对坐姿规范与基础笔画进行精细化讲解，学生结构歪斜与笔顺错乱等问题得到有效纠正。
(图为孩子们练习坐姿。重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图）
课程注重结构与文化的融合。教师以三星堆面具等形象为比喻，帮助学生理解均衡与避让的布局逻辑，同时融入王维《鹿柴》等古诗的诵读与赏析，在笔画训练之外延展文学感知。课间穿插的游戏以轻松方式帮助记忆复杂字形。课程还拓展了文房四宝与王羲之、颜真卿等名家典故，引导学生建立对书法文化更完整的认知。
（图为志愿者讲述字体结构环节。重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图）
7月19日上午，结业仪式在龙兴分校举行。重庆市硬笔书法家协会主席蔡锡田、重庆师范大学美术学院党委副书记何瑶、重庆师范大学附属科学城第二小学副书记张长勇等相关嘉宾与学校师生及支教团成员共同参加活动。到场嘉宾对本次书法美育实践的育人成效给予肯定，对支教团的教学组织与学生作品表示认可。
结业比赛中，学生限时书写《劝学》篇目。评审团对学生作品进行综合评定，评选出优秀习作并颁发奖状。比赛结束后，硬笔书法家协会主席蔡锡田先后题写“书法养性”与“宁静致远”等多幅书法作品赠与学校与支教团，以凝练笔意寄托对在场师生修身养性与沉心笃行的期望。
（图为重庆市硬笔书法家协会主席蔡锡田题字环节。重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图）
从执笔生涩到从容落墨，从对汉字起源的陌生到对书法审美的初步感知，“墨韵童行”支教团陪伴孩子们走过了这段具体的进步轨迹。支教团成员也在基层课堂中经历了从生疏到适应的转化，在真实教学场景中检验了专业所学，也在与学生的日常互动中加深了对基层教育需求的理解。
（图为全体支教团成员、学生合影留念。重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图）
书法教育的价值不仅在于技法的传授，更在于让学生在日常书写中养成专注与耐心，在汉字起源的讲解中增进对母语文化的亲近感。规范学生书写能力是语文素养的基础，而对汉字演变和书法审美的了解，更是乡村学生文化认知的重要补充。“墨韵童行”支教团的实践表明，系统化美育课程在乡村校园中具备实际需求与落地条件。未来，支教团将继续探索可复制和可持续的高校美育支教模式，以青年力量服务乡村文化振兴与美育普及。
通讯员：杨智琳 曾子熠
