清晨沿着山路往金银山少儿活动中心走，赫章的山风裹着20度的凉意往领子里钻，漫山遍野的绿意顺着陡峭的山壁往眼底撞，等我走到教室门口时，后背已经浸出了薄汗。今天我面对的是一到三年级的孩子们，还有几个攥着衣角、眼神怯生生的幼儿园小不点。我的国风系列兴趣课不准备讲什么晦涩的知识点，只想着把诗词、民俗和乡音揉进日常，让国风变成他们伸手就能摸到的美好。
刚上课我挨个叫小朋友们自我介绍，他们轻轻地说出了自己的名字，眼睛或是亮亮的，或是羞涩的。我从《春晓》开始导入，我惊喜的是，几乎所有孩子都能熟练背诵，不少小家伙还抢着用自己的话讲诗里的春鸟和落花，听着软乎乎的声音，我忽然真切地意识到，传统文化也许早就在这些孩子们的骨血里生了根。
最妙的小插曲出在讲梅花花神寿阳公主的故事时，我正讲述着落梅成妆时，前排一个小朋友盯着我的额头，认认真真地问：“老师，你额头上是梅花妆吗？”我哭笑不得，指着额头上的小痘痘跟他们解释，惹得满教室的小脑袋都笑出了声，原本有点遥远的故事，就这样被孩子们的天真揉成了独一份的有趣记忆。
后15分钟我带着他们玩击鼓传花，鼓励大家说一句家乡话、讲一个喜欢的小动物，或是背一首小诗。一开始孩子们都攥着小拳头不敢开口，我先带头用河南话说了句“恁真聪明嘞”，鼓点落在哪，哪个小家伙就红着脸站起来表达。我想让他们知道，哪怕声音有点小，敢开口就已经特别了不起。
下课后收拾教具时，一个小女生轻轻拽住我的胳膊，小声说我是她见过最漂亮最温柔的老师。我蹲下来看着她亮闪闪的眼睛，夸她整堂课都坐得笔直，每一个问题都能快速接上，特别聪明。我摸着她的头告诉她，以后再大胆一点，你说出来的每一句话都特别好听。
走下山时晚风把白日的燥热全吹散了，风里裹着满山的草木香。今天的所有细碎瞬间都沉甸甸地堆在我心上：孩子们背诗的清亮嗓音、误会我长了梅花妆的满堂笑声、小姑娘贴在耳边的那句软语。我真真切切地感受到传统文化从来都不只是在遥远的古籍里，它是孩子脱口而出的古诗，是随口蹦出的乡音。我希望我能在他们心底悄悄埋下一颗小小的种子，往后就伴着金银山的山风，慢慢生根发芽。
