2025年7月16日清晨，夏日阳光洒满高塘岛校园，宁波大学滴水行动之海韵文耕小分队成员满腔热情到校，开启暑期假日课堂第三日活动。通过安排扎染课程、海岛探险、低碳科学普及等环节，让学生在参与体验中领略传统工艺之美，发掘兴趣潜能，树立节能环保意识，为暑期生活注入文化传承与实践探索的成长内涵。
染韵润童心：一场草木染的创意之旅
“这个是松绿！”“我记得还有玉白！”教室里此起彼伏的抢答声，拉开了课程的序幕。一场独具特色的色彩记忆游戏，迅速吸引了孩子们的注意力。随着那些古雅色彩的连续出现，孩子们在笑声中记住了这些自然界的色彩。
游戏后，老师顺势引出主题，指着古画中古人的服饰讲解：“这些温润雅致的色调，大多来自大自然的草木花叶，这就是‘草木染’的奥秘。”当提及草木染与扎染结合可制成衣服、包包等工艺品时，孩子们更是满眼期待。与此同时，姚老师补充道：“古人还用海边贝壳提炼色彩呢！”她笑言“生物染”需大量贝壳，其特殊气味让古人“又爱又怕”，逗得同学们大笑。
最热闹的当属小小设计师环节。孩子们在白纸上勾勒出裙子、外套的轮廓，五彩画笔在纸上“舞动”，有的画满海浪纹，有的缀着花草图案，一个个充满创意的设计跃然纸上。作品展示时，孩子们举着画纸，兴奋地分享自己的想法，整个课堂充满了欢乐与创意。
海岛探秘记：在游戏中发现兴趣的模样
在第二节课堂中，孩子们变成了海洋探险者，前往六个岛屿去探寻兴趣的奥秘。老师结合生活实例解析兴趣内涵：“稳定投入、持续关注、主动参与，这样的活动才是真正的兴趣。”随后的“打包兴趣”环节，孩子们争相分享：“我喜欢打羽毛球”“我喜欢做手工”，稚嫩的声音里满是笃定。
在“岛屿探险”部分，课堂氛围达到了顶点。“你画我猜”环节中，小画家们在黑板上自由地展示他们的创意，而旁观的学生们则争先恐后地举手回答，使得现场充满了活力。“表情密码”游戏里，小组同学用抽到的表情尝试说服他人，趣味互动间藏着对沟通的思考。分享环节，孩子们畅谈与兴趣相关的梦想，“我想当科学家”“我想当舞蹈家”等话语接连响起，一个个小小的梦想在兴趣的滋养下悄然生长。
“碳”索进行时：小小环保卫士的低碳实践
午后的科普课上，“碳碳号”列车载着同学们开启了低碳探索之旅。徐老师利用日常生活中的实例，配合令人震撼的冰川消融影像资料，使学生们能够直接体验到碳排放所带来的影响。随后，“碳”索者行动展开：从空调调至26℃更省电，到食堂践行“光盘”举措，徐老师带领大家学习减碳实用妙招。在家庭“碳索者”活动中，孩子们动手改造纸袋，“我的纸袋能当书架！”一名学生举着作品分享，将“循环用”理念落到了实处。
趣味游戏环节，抢答声接连不断，大家在互动中巩固低碳知识。最后，孩子们在“承诺树”写下“随手关灯”“双面用纸”等承诺，将课堂所学转化为日常习惯，让低碳意识深植于心。整堂课生动有趣，为孩子们播下绿色生活的种子。
巧手扎染：非遗技艺里的匠心与创意
在课堂中，老师首先展示了象山非物质文化遗产草木染的视频资料，并通过知识问答的方式，系统地介绍了传统扎染文化，详细解释了蓝草染色这一古老技艺以及它所蕴含的自然之美。实践环节中，学生们在教师的指导下，动手体验扎染技艺。他们充分发挥想象力，运用折叠、扭曲、捆扎等手法，在白色布料上塑造出各具特色的形态。随后，他们谨慎地将布料浸入染料，轻柔搅拌，确保着色均匀。随着时间推移，拆开棉线，蓝白相间的图案逐渐显现，素白布料染上缤纷色彩。一件件作品灵动别致，教室里满是创作的欣喜。
这不仅是手工创作，更是对扎染的再认识：从非遗文化中蕴含的匠艺传承，到染品肌理间显现的自然印记，同学们在分享时谈及“扎得越紧颜色越浅”的发现，让寻常布料成为串联传统、自然与创意的纽带。
尾声：扎染落幕，成长启航
转瞬即逝，第三天的课程，从清晨的扎染入门到傍晚的低碳承诺，在蓝白图案的渲染和笑语喧哗的融合中圆满结束。指尖的创意、探索的热忱、环保的初心，已悄然成为孩子们成长的印记。在接下来的日子里，实践成员们将继续深耕课堂，开展更多丰富多彩的活动，让非遗文化的传承与教育的温暖在这片土地上持续绽放光芒，书写更多动人的故事。
