为扎实推进法治边疆行宣传工作，把法治教育融入边境乡村校园日常，补齐乡村小学生法治认知薄弱的短板，2026年暑期“四只耳朵”法治边疆行金厂小分队来到马关县金厂镇老寨小学，面向全校各年级学生开设了特色普法课堂。本次课堂跳出常规法条讲授模式，法字的字形演变作为切入点，带领学生追溯法字起源，对比古今文字背后蕴含的治理理念，在文字学习过程中普及基础法律知识，让边境儿童读懂法律本源，树立规则意识与法治观念。
贴合边境校园实际，打造文字普法全新模式 老寨小学地处边境乡镇，日常法治宣传活动形式较为单一，大多以宣读条文、观看宣传片为主，很难吸引低龄学生主动学习。不少孩子对法律二字认知模糊，难以理解法律和自身生活的关联。
结合小学生擅长形象记忆的特点，小分队调整普法思路，将文字文化与法治宣传相互结合。团队提前梳理法字的甲骨形态到现代简体字演变脉络，拆解字形中蕴含的原始内涵，搭配简单易懂的案例，构建一套以古文字为载体的普法教学内容。
拆解古文字内涵，沉浸式讲解传统法治理念 课堂上，小分队队员从甲骨文形态入手，一步步向学生讲解法字的由来。古人造字依托生活场景，字形本身包含辨别是非、惩恶扬善的含义，队员结合字形结构，用生活化的语言讲解了古代社会对公平正义的追求，再顺势过渡到现代法律体系。
为降低理解难度，教学过程穿插互动问答，结合校园课间相处、道路出行、人身保护等贴近学生的场景，讲解未成年人保护、校园安全等基础法律常识。孩子们跟随讲解梳理文字变化，踊跃举手交流感悟，原本晦涩的法律知识，借助古文字变得直观易懂，课堂氛围轻松热烈。
以字传法成效突出，筑牢青少年法治思想根基 本次特色普法课堂取得重要育人实效。在法治意识层面，学生能够分清日常行为的对错边界，明白法律的约束行为、保护自身的双重作用，遇到欺凌、危险等情况时，懂得依靠法律维护自身权益。
更深层次来看，课堂在学生心中种下法治种子，让边境学子建立遇事找法、办事循法的思维习惯，同时感受中华文字承载的治理智慧，同步提升文化认同感与法治素养，达成文化育人与普法育人双向成效。
持续深耕基层宣传，常态化推进边疆法治教育 此次以甲骨文字为载体的普法课堂，是“四只耳朵”法治边疆行金厂小分队创新边境乡村儿童法治宣传的一次有效尝试。活动打破传统普法枯燥刻板的固有印象，为边境乡村校园法治教育提供可落地的实践思路。小分队将持续扎根边境基层，不断挖掘传统文化中的法治元素，推出更多贴合小学生认知的特色普法课程，持续走进边境各乡村学校，常态化地开展形式多样的法治宣传活动。以文字为纽带、以课堂为阵地，持续深化法治边疆行工作，推动法治观念在边境校园落地生根。
