管理科学与工程学院：“乡约滨海”实践团队深入探访湖州市织里镇

管理科学与工程学院：“乡约滨海”实践团队深入探访湖州市织里镇
为深入探索人工智能赋能乡村教育振兴实践模式，挖掘数字技术推动教育优质均衡发展现实样本，“乡约滨海”实践团队奔赴浙江省湖州市吴兴区织里镇开展实地调研。织里镇是全国知名童装产业高地，大量外来务工人员在此就业安家，辖区在校学生中新居民子女占比突出，流动儿童教育保障、城乡教育均衡发展成为当地重要民生议题，为本次课题研究提供极具典型性的调研样本。      
织里镇密布童装加工作坊，大批产业工人扎根于此务工谋生，他们的子女正是流动学子群体的主体。调研过程中，实践队员深入童装生产车间，走进缝纫加工一线，与童装产业务工人员面对面交流。队员认真倾听务工家长们讲述日常工作节奏、家庭教育面临的现实困境，细致了解家长对子女教育的期待、课后辅导难题，以及对智慧教育、线上 AI 学习资源的知晓程度与使用条件。
不少务工家长向队员坦言，平日车间工作时间长，陪伴孩子学习的时间有限，十分期盼便捷、普惠的数字化教育资源，弥补家庭教育指导力量的不足；同时也提出现实阻碍：部分家庭缺少稳定的线上学习环境，自身数字化操作能力有限，难以有效引导孩子使用智能学习工具。队员仔细记录访谈信息，收集大量一手调研素材，清晰梳理流动儿童家庭在数字化教育落地过程中的现实堵点。
除走访生产车间之外，队员还在厂区生活区与务工家长开展户外深度访谈，进一步交流家庭教育观念、家校沟通现状，全面掌握织里镇流动学子家庭的教育图景。团队负责人表示，走进童装产业一线直面务工家长，能够跳出校园单一视角，从家庭端完整审视人工智能赋能教育均衡的落地难点。产业工人的真实诉求，为研究数字教育资源如何下沉、适配流动儿童群体提供重要参考。
据了解，为破解流动儿童教育资源不均、师资力量不均衡等核心难题，织里镇积极依托浙江省“互联网 + 义务教育”城乡学校共同体建设优质政策平台，深耕数字化教育改革路径，持续落地推进云上同步课堂、专递课堂、智慧校园数字化改造等重点项目。当地通过整合区域优质教育师资、共享线上优质课程资源、搭建智慧教学管理平台，有效打破传统教育的地域与师资壁垒，针对性补齐基层学校师资薄弱、课程品类单一等短板，全方位保障辖区海量新居民子女能够平等享受优质、标准化的义务教育资源，切实推进城乡教育优质均衡发展。本次调研已深度走访产业厂区、生活区，精准收集了流动儿童家庭端的教育诉求、数字化教育使用痛点与真实需求，形成了完善的家庭视角调研素材。为弥补调研视角的单一性，构建全方位、立体化的调研体系，后续团队将重点走访织里镇当地各中小学、公办民办校园，与一线任课教师、学校教育管理者、德育工作者开展深度座谈交流，深入了解校园数字化教育落地现状、同步课堂教学实效、流动儿童在校学习情况以及学校开展智慧教育的难点与瓶颈，精准对接校方教育工作实际，补齐学校端调研数据，最终完整形成学校、家庭双向联动、相辅相成的全方位调研数据体系，为后续课题研究提供全面、真实、精准的核心数据支撑。
下一步，团队将整合织里镇调研资料，后续奔赴江苏滨海县、安徽黄山市开展跨区域调研，通过三省多地样本横向对比，提炼人工智能赋能乡村教育、流动儿童教育均衡的差异化可行路径，为数字技术助力乡村教育提质均衡开拓新思路。同时依托新媒体平台宣传本次社会实践调研成果，展现乡镇流动学子教育发展现状，讲好青年调研故事，号召更多青年学子关注乡村教育、流动少年成长议题，主动投身乡村教育建设与乡村振兴事业，以青年智慧助力教育共富。