为落实科普与教育强国战略部署， 推进本年度“移动科技馆”公益惠民项目乡村科教调研工作，精准收集一线教师对科普宣讲活动的实际需求与优化建议，切实提升科普志愿服务的针对性与实效性，7月16日上午，河南师范大学物理学院“移动科技馆”科普志愿服务队前往封丘县城关镇北街小学，面向校内一线教师开展专题访谈调研。
关于科技馆研学认知，受访教师谈到，乡镇小学生日常科普资源较为匮乏，校内科学拓展实验器材以及各类科普设备储备不足，学生很难近距离接触各类科学设备。老师们表示，这支“移动科技馆”科普志愿服务队入校开展科普活动，带领学生沉浸式体验各类科学展品，能够极大拓宽学生科学视野，弥补纯理论课堂的不足，让学生全方位、多角度感受科学的独特魅力。
谈及大学生科普课堂的育人价值，受访教师充分认可“移动科技馆”科普志愿服务队入校开展科普宣讲活动的积极意义。他们指出，小学阶段是培育科学兴趣、塑造科学思维的关键时期，而校内常规科学课堂形式较为单一；师范生带来的科普课堂形式鲜活、内容丰富，借助趣味实验、科学故事、互动问答等多样形式调动学生积极性，充分激发学生探索科学的欲望，是校内科学教育的有益补充。
谈及基层科学教育的发展方向，教师们提出，乡村科学教育应当摆脱应试思维束缚，更加重视兴趣培育与实践教学。教学不能只停留在课本知识讲授，更要引导学生观察生活中的科学现象，养成主动思考、乐于探究、动手实践的习惯，真正做到内化科学知识、全面提升科学素养。
针对参与科普宣讲的师范生，老师们提出两点建议：一是宣讲内容应贴合小学生认知水平，紧扣中小学物理教材、贴近日常生活，多设计简单易操作的趣味实验，降低理解门槛；二是在科普过程中穿插科学家励志事迹，弘扬求真务实、矢志报国的科学家精神，引导乡村孩童树立科技报国的理想。同时，老师们鼓励师范生多深入基层开展科普实践，在真实教学场景中锻炼课堂讲解与活动组织能力。正如他们所言：“基层科普是双向成长，既赋能孩子，也成就青年师范生”，为师范生今后投身基础教育夯实根基。
本次访谈是团队调研乡村科学教育现状的重要实践，队员们对封丘乡镇小学科学教育现存短板与发展诉求有了更深入的了解，收集到贴合乡村学情、可落地执行的科普优化思路。下一步，河南师范大学物理学院“移动科技馆”科普志愿服务队将依托本次调研所得，进一步优化流动科普展演、科创素质拓展、科学家精神宣讲三类活动的内容与开展形式，打造趣味化、生活化、实践化的精品科普课堂，持续输送优质科教资源走进基层校园，通过常态化科普帮扶推动乡村孩童科学素养稳步提升。
