为摸清社区少年科学认知现状，精准对接基层科普需求，7月15日上午，河南师范大学物理学院“移动科技馆”科普志愿服务队走进开封市孙李唐社区，与社区一线教师开展深入访谈。
访谈现场，志愿者认真记录老师们提出的科普难点与教学诉求。谈及趣味实验在科学课堂中的价值时，一线教师表示，动手科普课堂能充分调动孩子们的探索欲，科学教育不能只局限课本理论，更要注重实操体验。老师们希望引导学生把课堂知识和日常生活结合，真正做到懂科学、用科学，同时期待能组织学生走进实体科技馆，在实景体验中拓宽科学视野。
聊到社区科普资源与日常课堂融合难题时，授课老师坦言，目前社区科普配套资源不足，课堂只能依靠简易教具开展小型实验，常态化、多样化科普活动难以落地开展。虽然老师们会借助网络短视频补充科普内容，但线下亲手操作的实验体验依旧存在很大缺口。她们期待高校志愿队伍能够定期进社区，开展科普仪器体验、趣味物理小课堂等活动，持续激发孩子们的科学兴趣。
针对校内拓展科普的现实阻碍，参与访谈的老师们纷纷提出，日常教学仅能完成基础课标内容，拓展性科普课程缺少场地、专业教具与专职科普老师支撑。她们呼吁引入高校优质科普资源，丰富基层科普活动形式，让科学实践课程真正走进社区，落地见效。
访谈尾声，老师们对大学生科普志愿工作寄予厚望。她们表示，物理专业学子具备天然学科专业优势，希望志愿者可以设计适合中小学生的趣味物理小实验，用通俗生动的讲解传播科学知识，为社区少年科普教育注入青年力量。
此次访谈，志愿者们摸清了社区科普教育现存的现实问题，为后续“移动科技馆”进社区活动梳理出切实可行的实施方案。大家真切体会到基层教育工作者坚守科普一线的责任与初心，更加清晰地认识到，物理学院青年学子可以凭借自身专业特长，以科普志愿服务助力基层少年科学教育发展。
